Comunicaciones Orales
Publicado 17 febrero 2007

Teoremas en acto: cómo el aprendizaje significativo de los profesores deviene en aprendizaje mecánico de sus alumnos

  • Patricia Sureda,
  • Rita Otero,
  • Inés Elichiribehety,
Núm. Monografía VIII (2007)

Resumen

  Teoremas en acto: cómo el aprendizaje significativo de los
profesores deviene en aprendizaje mecánico de sus alumnos

  Cómo citar

Teoremas en acto: cómo el aprendizaje significativo de los profesores deviene en aprendizaje mecánico de sus alumnos. (2007). Indivisa, Boletín De Estudios E Investigación, Monografía VIII, 489-502. https://doi.org/10.37382/indivisa.viMonografiaVIII.810

  Referencias