Sinite
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<p><strong>Sinite</strong> es la revista del Instituto Superior de Ciencias Religiosas y Catequéticas «San Pío X» (Universidad Pontificia de Salamanca). Desde 2008 dicho centro está integrado en La Salle Campus Madrid. Fundada en 1960 y de periodicidad cuatrimestral, la revista es el órgano de investigación y divulgación de los temas relacionados con la pedagogía religiosa, en sus diversos ámbitos: sociales, eclesiales, escolares o familiares.</p>Instituto Superior de Ciencias Religiosas y Catequéticas «San Pío X»es-ESSinite0210-5225<ul> <li class="show"><strong><em>Copyright y declaración de publicación exclusiva</em></strong></li> </ul> <p>En consideración con la acción de revisar, editar y aceptar este manuscrito (incluyendo texto, tablas, figuras, audio, vídeo y/o otros archivos complementarios) por parte de <em>Journal of Move & Therapeutic Science</em> para su publicación, el autor/es cede/n, transfiere/n en su totalidad la propiedad de derechos de autor. En caso de no ser aceptado el artículo para publicación, automáticamente los derechos serán devueltos al autor/es.</p> <p>La revista no acepta artículos previamente publicados; esto incluye simposios, libros, revistas, publicaciones preliminares, etc. Esta restricción no implica resúmenes de menos de 500 palabras, así como tampoco libros de comunicaciones en congresos científicos. En aquellas ocasiones en las que un artículo similar (incluyendo análisis secundarios) haya sido previamente publicado, ya sea en esta revista o en otro sitio, debe enviarse una copia del mismo. Además, los autores son responsables de obtener los oportunos permisos, tanto del autor como de la editorial a la que pertenecen los derechos del artículo, para reproducir parcialmente material (texto, tablas o figuras) de otras publicaciones. No obstante, en última instancia, el Comité Editorial de esta revista valorará si el artículo en cuestión se trata de una publicación duplicada y dictaminará si finalmente es apto para ser publicado en esta revista.</p>Catequesis política y liberadora en Alemania, España y América Latina entre 1965 y 1985: relevancia actual, contexto postconciliar y recepción transnacional
https://publicaciones.lasallecampus.es/index.php/SINITE/article/view/1146
<p>El artículo examina ejemplos de catequesis liberadora y política de España, América Latina y Alemania. La atención se centra en la recepción transnacional entre 1965 y 1985. Se analizan en detalle tres ejemplos: (1) los artículos y números de la revista SINITE sobre el tema; (2) la Semana Internacional de Catequesis de Medellín (1968) y su recepción en Alemania; (3) las publicaciones del catequista español Emilio Alberich sobre el tema mencionado y su reflexión sobre la catequesis política alemana.</p>Jan-Hendrik Herbst
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2024-01-122024-01-126419444145410.37382/sinite.v64i194.1146La sinodalidad como alternativa a una Iglesia polarizada. Análisis del documento de trabajo de la etapa continental
https://publicaciones.lasallecampus.es/index.php/SINITE/article/view/1147
<p>Caminar hacia una Iglesia sinodal implica tomar conciencia de las tensiones que genera vivir la unidad en la diversidad. Una de las tensiones es la de quedar atrapado en el conflicto, que es lo que estamos viviendo en nuestra Iglesia tan polarizada. Cuando nos quedamos atrapados en el conflicto se estrechan los horizontes, se pierde el sentido de la totalidad y nos fragmentamos en subidentidades. Es la experiencia de Babel y no la de Pentecostés. Otra tensión es la de separarse espiritualmente, desinteresándose de las tensiones en juego, continuando la propia senda sin implicarse con los cercanos en el camino. Por el contrario, “la llamada es a vivir la tensión entre la verdad y la misericordia, como hizo Jesús. El sueño es el de una Iglesia que vive plenamente una paradoja cristológica: proclamar con audacia la propia enseñanza auténtica y, al mismo tiempo, ofrecer un testimonio de inclusión y aceptación radicales mediante un acompañamiento pastoral basado en el discernimiento” (DEC 30). </p>Juan Pablo García Maestro
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2024-01-122024-01-126419445547110.37382/sinite.v64i194.1147¿Por qué una asignatura de religión confesional en la escuela?
https://publicaciones.lasallecampus.es/index.php/SINITE/article/view/1148
<p>La presencia de la religión confesional en la escuela suele ser impugnada por ser una propuesta particular en un espacio común. Aunque haya otros escenarios posibles, este artículo fundamenta algunos porqués de un enfoque confesional para el hecho religioso en la escuela, extensible al ideario católico que pueden tener los centros escolares en una sociedad plural. Una clave será que tener identidad particular es precisamente común a todos y todas, desde ahí construye lo público y la pluralidad; otra será la necesidad educativa de promover visiones de la vida con sentido para que los alumnos puedan elegir con libertad su proyecto vital. Para educar la diversidad parece necesario conocer las posibles identidades a las que, lógicamente, se les exige respetar una ética mínima ompartida y basada en la dignidad humana. Así, la presencia de la enseñanza de religión, confesional o no, puede ser una aportación al bien común.</p>Carlos Esteban Garcés
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2024-01-122024-01-126419447348510.37382/sinite.v64i194.1148Educación, escuela, religión: un trinomio en efervescencia. Entrevista al Hermano Flavio Pajer
https://publicaciones.lasallecampus.es/index.php/SINITE/article/view/1149
<p>Reproducimos a continuación, en traducción española, la entrevista que Giorgio Bellieni realizó al profesor Flavio Pajer, fsc, uno de los expertos e intérpretes del sentido religioso de la formación humano-civil y eclesial después del Concilio Vaticano II. En ella, el profesor hace repaso de su itinerario intelectual a la luz de los acontecimientos que le tocó vivir y, a la vez, plantea los desafíos de la educación religiosa en un nuevo contexto europeo.</p>Giorgio Bellieni
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2024-01-122024-01-126419448750710.37382/sinite.v64i194.1149Índices del volumen LXIV números 192, 193 y 194
https://publicaciones.lasallecampus.es/index.php/SINITE/article/view/1151
<p>. </p>Editorial
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2024-01-122024-01-1264194559565Reseñas bibliográficas
https://publicaciones.lasallecampus.es/index.php/SINITE/article/view/1150
<p>. </p>Editorial
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2024-01-122024-01-1264194511557Hacer accesible el Evangelio del Reino hoy
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<p>La crisis del coronavirus ha puesto de manifiesto que no nos encontramos ya en un contexto de “sociedad parroquial”. Esta crisis y su impacto en la vivencia del cristianismo se ha unido a la situación previa de secularización. Sin embargo, estas dos crisis pueden ser vividas a la vez como una oportunidad. Este artículo aborda esta doble situación en tres partes. La primera presenta el desafío que proviene del final del cristianismo social; la segunda analiza el desafío proveniente del Coronavirus; y la tercera considera cómo podemos servir y sostener algunos procesos que ya se han iniciado justamente dentro de estas dos situaciones.</p>Enzo Biemmi
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2024-01-122024-01-126419438940510.37382/sinite.v64i194.1143Pandemia y religión: ¿más secularización o más religiosidad? Las contradicciones de la presencia religiosa en la España post-COVID 19
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<p>Cuando irrumpió la pandemia de la COVID-19, se expandió social y mediáticamente la sensación de que nada volvería a ser igual. Pasados unos años, hemos comprobado cómo la pandemia no ha implicado un cambio profundo de las tendencias que estábamos experimentando anteriormente, sino que ha primado la voluntad de normalidad y de continuación de la vida. En este texto me adentraré en las trayectorias religiosas a partir de 2020, rastreando la evolución de las dos posibles alternativas que ya entonces fueron descritas: una sociedad postpandémica más secularizada o más religiosa/espiritual. Para ello, me centraré en la contextualización de las dinámicas previas a marzo de 2020, las reflexiones surgidas en el momento de mayor preocupación colectiva por la COVID-19 y la evolución posterior, concluyendo que el impacto más importante de la pandemia en este ámbito ha sido la intensificación de las contradicciones sociorreligiosas en sociedades como España. </p>Rafeel Ruiz Andrés
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2024-01-122024-01-1264194407432110.37382/sinite.v64i194.1144Una historia de pioneras: la educación de la interioridad en un contexto de pandemia
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<p>Este artículo, partiendo de la experiencia personal de su autora, quiere ofrecer algunas de las enseñanzas adquiridas durante el tiempo de la pandemia, que pudieran ser valiosas o inspiradoras para cualquier agente de evangelización en el ámbito educativo. El desierto, como uno de los lugares teológicos del encuentro con Dios, sirve de descripción de todo lo que interna y externamente se mostró árido y difícil de transitar. En esa travesía por el desierto, se propone la imagen del pionero como motivación del trabajo de adaptación de la Educación de la Interioridad (EI) al formato virtual y como gran símbolo de impulso y comprensión de la labor del evangelizador en tiempos convulsos. Se describe la EI como la labor necesaria de construir puentes que permitan a la comunidad educativa pasar sobre las aguas turbulentas de un mundo cambiante e incierto, un paso a otras orillas que tienen más que ver con el Evangelio.</p>Elena Andrés Suárez
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2024-01-122024-01-1264194423438