Crear más vida, más sentido, más mundo. La clase de religión como acto de resistencia
Abstract
La educación es reflejo privilegiado de cada momento cultural. Ante una sociedad ensordecida por la técnica, el rendimiento o lo pragmático, que plantea un modelo de ser humano y, por ende, de alumnado, encumbrado hacia el éxito, y que no atiende al cuidado ni a la hondura de la persona, urge proponer la clase de religión como un acto de resistencia, donde los más jóvenes puedan encontrar y crear más vida, más sentido y más mundo. Tras analizar cómo afecta el paradigma del progreso a la escuela y señalar algunos aspectos de la concepción y la praxis más tradicional de la clase de religión que se han de superar, se propondrán tres claves
a tener en cuenta, que permitan contrarrestar y reivindicar lo valioso de la ERE (Enseñanza Religiosa Escolar) en la cultura de nuestro tiempo.