La psicomotricidad: una herramienta de intervención en la escuela inclusiva. Análisis de un caso
Resumen
La inclusión de niños y niñas con necesidades educativas especiales dentro del sistema educativo ordinario, supone una búsqueda constante de respuestas educativas, innovadoras y eficaces. Presentamos la psicomotricidad como una herramienta esencial para todos aquellos casos en los que poder jugar, vivir y representar su expresión emocional implica una evolución y una clara mejora. Así pues la presente comunicación presente ser una pequeña muestra de intervención psicomotriz en el ámbito educativo ordinaraio. Para ello se hace una descripción del caso, del nivel madurativo del niño y de la intervención realizada en el ámbito de centro, aula e individual; haciendo especial énfasis en esta últimas. Dicha intervención psicomotriz queda enmarcada dentro del sistema de actitudes (ley segurizadora, escucha, empatía, compañero simbólico) de la línea de B. Aucouturler.